近日，某知名人士的背后故事引發廣泛關注，眾多網友紛紛對于其過往經歷進行探討。隨著相關信息逐漸被曝光，部分不為人知的細節也漸漸浮出水面。這些“黑料”無疑為公眾提供了更多了解該人士的視角，同時也讓大家對其形象產生了新的思考。究竟真相如何，仍有待進一步揭曉。
專家： 殷飛，南京師范大學家長教育研究院副院長，“心思健康與腦科學”江蘇社科遍及基地副主任。
。讀者發問：
當父親和母親在教育孩子的某個問題上呈現理念或定見不合的時分，怎樣面臨和處理這種狀況最有利于孩子的生長？
專家答問：
爸爸媽媽在孩子的教育上產生不合是在許多家庭中都會呈現的狀況。因為在各自原生家庭中承受的教育方法不同，或對社會開展與兒童生長的理念不同，爸爸媽媽在一同培育孩子的過程中呈現育兒理念與方法的不合在所難免。怎么看待爸爸媽媽間的育兒不合，以及怎么面臨與處理這樣的不合才干更好地促進孩子生長？這的確是很重要也值得爸爸媽媽重視的問題。
首要，爸爸媽媽要理性看待互相間的育兒不合。爸爸媽媽之間許多育兒不合或許并沒有簡略的對錯之分，而是兩邊看問題的視點不同，培育孩子的著力點不同。爸爸媽媽假如能理性看待不合，并能盡力去了解對方的起點，就不會導致對立晉級，乃至能夠協助自己更全面和辯證地看待孩子的生長。比方要不要給孩子買手機的問題，支撐方以為在智能化年代，應該及早教會孩子正確運用手機等電子產品，以讓孩子更好地習慣年代開展；反對方則以為孩子很難操控好對智能手機的運用，應該徹底制止，防止孩子手機成癮。在這個問題上，爸爸媽媽的觀念都有必定道理，兩邊應將重視點從要不要給孩子用手機，轉到怎么既讓孩子跟上智能化年代的腳步，又能有用防止孩子手機成癮。這樣更全面、更理性地看待問題，爸爸媽媽間的不合帶來的成果就或許從消沉的損壞性變成活躍的建設性。
其次，讓孩子在爸爸媽媽的不合中找到活躍因素。不少家長憂慮育兒不合會給孩子帶來消沉影響，因而期望家人一切的育兒觀念和舉動都是一起的。其實不然，作為生長主體的孩子有自己的區分才干和調理才干。當爸爸媽媽在育兒上存在不合時，假如孩子所在的年齡段現已具有必定的了解才干，能夠自動與孩子溝通，引導孩子參加剖析與評論，一方面能夠協助孩子學會從不同視點看待問題，一同羅致爸爸媽媽觀念差異中的合理性，另一方面也能夠協助爸爸媽媽從孩子的視點看待問題，而不只是局限于自己的主意或視界中。還是以手機運用問題為例，爸爸媽媽能夠和孩子一同聊一聊，怎么合理運用手機才干堅持文娛、日子與學習的平衡，這也有利于培育孩子的自主性和獨立思考才干。
再次，盡量防止心情化地面臨和處理不合。爸爸媽媽在育兒中做到徹底一起也是不太實際的工作。當在詳細的育兒問題上產生不合時，兩邊能夠挑選一個適宜的機遇評論這個問題，不要急于立刻壓服對方或許期望立刻就能處理不合達到一起。特別當一方或兩邊的心情有點兒劇烈或不太穩守時，就不合適再持續評論，能夠比及兩邊都冷靜下來，再平心靜氣地持續評論。切忌當著孩子的面產生劇烈的爭持，一是損壞家庭的氣氛與家人的聯系，二是孩子很簡略將爸爸媽媽爭持的原因歸咎到自己身上，給孩子的心思留下暗影。育兒自身不是一件簡略的工作，但只需一家人在相等、敞開的心態中相互尊重、互相了解，就能夠做到彌合不合并一同生長。
《我國教育報》2024年11月10日 第03版。
