近日，有關(guān)某知名人士的黑料再次引發(fā)熱議，多位知情人士紛紛爆料，揭開了其中不為人知的內(nèi)幕。這些信息的真實性尚待考證，但無疑為公眾提供了一個全新的視角，值得進(jìn)一步關(guān)注和探討。在信息傳播迅速的時代，如何辨別真?zhèn)巍⒈３掷硇运伎硷@得尤為重要。
娛樂圈。星二代。，一直是重視度與爭議并存的集體。
相關(guān)論題也一再登上網(wǎng)絡(luò)熱搜。
前有竇靖童被夸承繼爸爸媽媽強壯基因。
這兩天，又有黃多多進(jìn)軍影視圈遭到質(zhì)疑。
不過比起內(nèi)娛，魚叔最近更注意到一位國際影壇的星二代，沖勁很猛。
他便是。國際級。「音樂教父。」坂本龍一之子。，空音央。。
左：坂本龍一 右：空音央。
空音央承繼了爸爸媽媽的藝術(shù)才調(diào)，又雙修了哲學(xué)與電影研討。
23歲，拍照首部短片。
隨后又作為攝影師或?qū)а荩瑓⒓又谱髁恕钝啾君堃唬航K曲》《異步》《創(chuàng)造》等紀(jì)錄片。
從鏡頭對人物狀況的捕捉才能來看，這位星二代的藝術(shù)嗅覺有點兒東西。
與此同時，空音央也沒有拋棄個人創(chuàng)造。
他自編自導(dǎo)的首部劇情長片。，就收成頗豐。
一舉贏得各大國際電影節(jié)最佳導(dǎo)演、最佳影片的提名。
電影不久前上線，又收成一眾好評。
還有觀眾直接感嘆：
「達(dá)不到空音央這種水準(zhǔn)的，都不配被稱作星二代。」。
最強星二代，這就呈現(xiàn)了？
來吧，咱們一同驗驗貨。
看看電影圈，是否真的呈現(xiàn)了一顆亮眼新星——。
《昨日芳華。》。
Happyend。
從譯名和海報不難看出，這是一部。芳華片。
說起來，芳華片一直是日本電影的重要類型之一。
類型豐厚，內(nèi)容多樣，效果了不少經(jīng)典之作。
有的純情勉勵，有的暴力叛變，有的則是在痛苦中生長。
魚叔形象最深入的，還要數(shù)最終一種。「嚴(yán)酷芳華。」。掛。
比方，北野武的《壞孩子的天空》。
還有，巖井俊二的《關(guān)于莉莉周的全部》。
都是用芳華期的叛變特質(zhì)，和樸實而軟弱的狀況描繪少年生長，并從中映照出成人國際的嚴(yán)酷。
空音央的這部電影，相同連續(xù)了。「日式芳華嚴(yán)酷物語。」頭緒。
用五個。「壞學(xué)生。」友誼由樹立到消失的進(jìn)程，去照應(yīng)外部實際國際的改動。
故事不算新，但卻有讓魚叔意外的驚喜。
比方，視聽效果。
主角五人團之所以玩的好，除了互為發(fā)小，還因為他們都是音樂社團的成員。
片中以電子樂為主的伴奏，品嘗很得教授真?zhèn)鳎瑢Χ浜苡褠邸?/p>
還有，人物設(shè)置頗具當(dāng)下性。
五人組里，有。中日混血、在日韓僑、美國黑人。。
剩余的兩個日本學(xué)生，又來自不同階層。
這元素，誰都得說一句多元到位。
明顯是結(jié)合了導(dǎo)演自己多國生長學(xué)習(xí)的閱歷，和對國際的調(diào)查了解。
此外，故事里對芳華友誼消失進(jìn)程的描繪，又。很戳東亞社會痛點。
咱看了，也有照鏡子的感覺。
片中，這群老友。突然間土崩瓦解，是因為一場惡作劇。
小團體里，屬。悠太。和。阿光。聯(lián)系最好。
某天清晨，他們看到校長的豪車停在學(xué)校樓下。
想到校長平常一副當(dāng)權(quán)者嘴臉，二人便想出了一個整蠱玩法。
不久后，學(xué)校中就呈現(xiàn)了奇跡。
校長那臺平常外人碰都不讓碰的寶物豪車，竟被豎立倒栽在世人面前。
氣炸了的校長，誓要找到始作俑者。
嫌疑者都被拉到了校長辦公室，其間就包含阿光。
面臨校長的加壓與凌辱，阿光頂嘴不認(rèn)。
但抵觸的價值是，不只獎學(xué)金告吹，還將家長牽扯進(jìn)來。
相比之下，悠太家境優(yōu)勝，慣常的滑頭又讓他逃過問話。
面臨阿光的遭受，悠太也并未放在心上。
只覺得敷衍敷衍就過了，哪有這么嚴(yán)峻。
而跟著工作越鬧越大，校長的退學(xué)正告懸在頭頂。
阿光與悠太的聯(lián)系，也在不同境況壓力下過節(jié)漸生。
風(fēng)趣的是，觀眾也不知道惡作劇首惡是二人中的哪一個。
那天清晨決議誰去著手的猜拳，只要悠遠(yuǎn)含糊的局勢，并沒有亮明效果。
意圖，便是為了讓觀眾放置確認(rèn)答案，去單純調(diào)查這個進(jìn)程。
看一看究竟是什么，讓少年老友走到陌路。
或許有觀眾會說，這還不顯著嗎？
請你的家長不請他的家長，罰你不罰他。
校長這分而治之的挑撥手法，對學(xué)生來講一治一個準(zhǔn)。
在更具實際性的出路與家人面前，少年義氣總會顯得單純無力。
成人國際的暴力，對無力還手的未成年來說是有摧毀性的。
但片中卻另有所指：真實的暴力，其實藏得更深。
一場惡作劇，悠太沒事，阿光卻被處分。
除了因為二人性情不同，最實質(zhì)的原因。仍是。身份問題。
比起悠太的日本國民身份，阿光是隨外婆移民日本的韓裔。
盡管現(xiàn)已在日日子了兩代，可仍會被天經(jīng)地義地視為異族。
片中，外界對悠太與阿光的區(qū)別對待貫穿首尾。
一同去看音樂扮演被抓。
同是未成年人，悠太被經(jīng)驗幾句就完了，阿光卻要承受盤查。
一同拉著音響在路上放音樂。
分明是悠太想聽，被以擾民和身份可疑的緣由帶走的，卻是阿光。
不斷地被要求出示的外籍居民證，時間提醒著老友之間的。「不同。」。
恰恰是全社會這種分解的眼光，才是少年友誼崩解的深層催化劑。
電影里，二人之間裂縫的具象化表現(xiàn)，是一場風(fēng)雨欲來的大地震。
每次聯(lián)系呈現(xiàn)問題，地震正告便會隨同而來。
地震要挾之下，校長豎在學(xué)校里的車完全坍毀，讓事情惡化。
阿光感遭到的那種。「不同。」愈加顯著，乃至擴展。
一日，因為意外不斷，學(xué)校特別展開了特別講座。
分明一切人都在此地日子，負(fù)責(zé)人卻奧秘地把一切非日本學(xué)生趕到自習(xí)室。
小團隊的五人境況，天然也難逃這種區(qū)別對待。
乃至，這種。「不同。」不只存在在學(xué)校。
極點民族主義的排外趨勢，在地震要挾的動亂中愈加顯著。
為此，阿光被一個參加反輕視游行的女孩招引。
在她的帶動下，也加入了街頭對立活動。
但是，得到的卻是比校長更嚴(yán)酷的打壓。
這種。「不同。」帶來的損傷，總算變成了具象的創(chuàng)傷。
但，就在阿光活躍抵擋時，伙伴悠太卻未感痛覺。
他依舊沉迷在音樂里，在古早的經(jīng)典曲調(diào)中躲避老友與外界的現(xiàn)狀。
就像游行者在音樂商鋪門口被武力帶走，其間的悠太卻僅僅傍觀。
相同刷手機，悠太樂子滿滿，阿光看著新聞現(xiàn)已難露笑臉。
奮斗與堅守現(xiàn)狀的不合，是比惡作劇效應(yīng)更大的隔閡。
友誼的消失背面，是陣線無法同一的孑立。
芳華故事以外，電影真實想說的東西明顯更深。
從電影的雙重性表達(dá)里不難發(fā)現(xiàn)。
空音央作為群眾眼里的星二代，不止承繼了上一代的藝術(shù)遺產(chǎn)，還有相同的反日本極權(quán)的政治表達(dá)。
不過，也有歸于他自己的東西。
便是一份與當(dāng)下多元趨向照應(yīng)的。蒼茫。
比起前人。「咱們必定會改動國際。」的熱血堅決，年青一代好像連改動的勇氣都所剩無幾。
電影里，創(chuàng)造者在社會對立活動之外，用一場小型的學(xué)校對立事情描繪了這種狀況。
校長豪車惡作劇之后，學(xué)校裝上了監(jiān)控器。
對此，學(xué)生們情緒紛歧。
比方一個學(xué)生干部，本想阻止他人抽煙。
為此，一群學(xué)生找到校長默坐對立，要求撤除監(jiān)控。
誰知，卻遭到了別的一撥學(xué)生的對立。
他們覺得，保存監(jiān)控的確能夠起到必定監(jiān)督效果。
只要本身不端的人，才會懼怕審視的鏡頭。
當(dāng)然，還有更多人覺得與自己無關(guān)。
對立或依從都需求爭論，只要能順暢結(jié)業(yè)，何須多此一舉。
無法一致的學(xué)生情緒，讓對立變得困難。
而連那些堅決建議撤除監(jiān)控的學(xué)生們，到頭來也無法比及享用效果就現(xiàn)已結(jié)業(yè)。
怎么看，都是一場沒有效果的奮斗。
這其實也是年青人改動現(xiàn)狀勇氣損失的原因地點。
而之所以呈現(xiàn)這種局勢，跟集體性的失語有關(guān)。
究竟，理不辯不明之前，需求有考慮評論的空間。
好在，片中留存了一份小小的期望。
這份期望不是由成功帶來的，而是由絕望帶來的。
辨證去看，有人為現(xiàn)狀不服，正是仍有人心胸期望的表現(xiàn)。
那場學(xué)生在校長室默坐對立的活動中，阿光因顧念家人意外回絕參加。
但關(guān)鍵時間，他仍是戴著頭盔敲開了校長室的門。
給我們帶來了食物補給，和一首顯而易見的同志之歌。
也正是這些稱不上龐大的聯(lián)合，相同留存了一絲改動的期望。
其間難掩的創(chuàng)造情緒，也是創(chuàng)造者本身的精力表達(dá)。
從這一點來講，未拋棄評論和表達(dá)，相同是創(chuàng)造或許性的留存。
關(guān)于空音央，「最強星二代。」的昂首的確還有些夸大。
但魚叔依然等待，年青創(chuàng)造者手中所握的，改動未來的或許。
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